男孩爱穿裙子，女孩活泼过头爱打架……海军计划生育优生优育技术中心29日披露的一项调查显示：上海6成以上家长忽视学龄前性别教育，致近年来儿童性别错位症明显增加。该中心负责人戴良图表示，“性别教育是幼儿性启蒙教育的第一步，也是成长中的重要一环。”他表示，性别认知并非仅靠天生，更需要父母正确的引导。

　　“见生人就躲在我背后，偷穿我的高跟鞋，戴我的耳环，被骂时还撒娇，”张女士告诉记者，儿子打小没有一点男孩子气，就医后才发现已患上了性别错位症。“我一直想要个女孩，所以从小常给他穿裙子，打扮得像小姑娘，没想到竟会让孩子性别意识混乱，”她后悔道。

　　9岁女童瑶瑶有一对喜欢男孩的爷爷奶奶，从小把孙女当孙子带。她告诉记者，比起和女孩子玩洋娃娃，她更喜欢跟男孩一起玩汽车手枪。小姑娘说，“长发麻烦，短发多帅气！我也不喜欢穿裙子，还是运动裤穿起来舒服！”

　　戴良图告诉记者，长期给孩子装扮成另一性别角色、父母在性别上的榜样性不足以及单亲家庭，是儿童发生性别错位症的主要原因。心理咨询师张少华表示，患上性别错位症的儿童性格往往内向、孤僻，容易被其他孩子隔离，对未来会有极大的负面影响。

　　据相关调查显示，超过6成学龄前儿童家长未对孩子明确进行过性别认知教育。这也是近年来儿童性别错位症发生率上升的主要原因之一。

　　张少华表示，多数家长认为性别意识是天生的，其实孩子对性别的认知大部分来自于父母的引导，父母无意的差错，很可能让孩子形成误解。据悉，曾有一项国外研究表明，近40%的人心理性别是双性，纯男性或女性不到1/4，孩子确认性别的过程中父母影响不可忽视。她同时表示，一些成年之后的心理问题往往与儿童时期的性角色偏差有直接关系。 有数据显示，超5成异装癖者幼年就喜欢着女装，而绝大部分男变女手术患者在童年期就常有女性化的行为。

　　泌尿外科医生则提出，除了心理引导，其实男孩和女孩从出生起，父母对孩子生理上的关注和照料方式就应该是不同的。由于胚胎在性别发育上的不同，男孩比女孩更易出现生殖系统畸形，男孩父母应更多关注孩子的身体状况。门诊中常见患隐睾症的孩子，父母直到5、6岁才发现问题来看病，延误了最佳治疗时机，甚至导致生育能力的丧失。戴良图对记者表示，性别认知是性启蒙教育的第一步，也是成长的重要一环，要确保孩子有着正确的性别定位。

　　现代社会虽然开放多元，但传统观念仍占主流。对性别错位，网上也是议论纷纷。“女汉子看上去优点很多，但做你老婆你敢要？”网友秋彦表示。“一个男人看到个小毛虫就吓得惊叫，爬几层楼就气喘吁吁的，没事还翘兰花指，谁能受得了？”网友春石在论坛留言道。而采访中，多数受访者也表示无法接受自己的孩子选择中性气质的人作为结婚对象。

　　延伸阅读：

　　孩子容易产生性别错位的3种家庭

　　单亲家庭及其辐射区：单亲家庭里缺乏母亲的温柔细心或是父亲的果断自信，难以给孩子一个完整和谐的成长环境，长时间和同一性别成人生活的孩子比较容易偏离正确的性别角色，而很多家长对这种缺憾的影响却浑然不觉，等发现孩子的性别认同存在问题时，孩子已经偏离正常轨道很远了。常见的还有由于父母一方工作繁忙，无法照顾孩子的家庭。

　　不和睦家庭：心理学家调查发现，成长于不和睦家庭的孩子性格往往存在不同程度的缺陷，要么叛逆偏激，要么固执怪异。这类孩子在家庭的压力下无法正确完成性别认同，可能会把投射在父母身上的反感，转化为对某种性别的偏差态度。

　　家长误导家庭：比如，有的家长出于对女孩的偏爱或其他原因，将自己家的男孩“装扮”成女孩模样，（或反之）……长期“异性打扮”，会导致孩子产生性别认同混淆。尤其当孩子成长到了青春期，第二性征陆续出现时，心理上更容易产生困扰。

　　如何纠正儿童性别错误症

　　家长是孩子早期生活环境的缔造者，也是孩子性别认同的启蒙者，孩子在性别认同上的正确与否，很大程度上取决于家长对性别教育重视与否。没有天生有错的孩子，只有不懂教育的家长。因此，家长应该尽快行动起来，给孩子送上这张重要的“明性片”。

　　承认和赞赏

　　家长首先要承认孩子的性别，让男孩认识到自己是男性，女孩认识到自己是女性。性别认同是孩子自我认知的重要部分，这会使他对同性的性别特征抱有好感，并希望拥有这些性别特征。家长要在口头上明确告诉孩子：你，是男孩；你，是女孩。也可以借一起洗澡的机会，告诉孩子关于性别的知识，男孩借此认同爸爸，女孩认同妈妈，进而通过学习，逐步建立起自我的性别特质。另外，家长对孩子的性别还要表示赞赏，家长如果对孩子是个男孩或女孩表示高兴，孩子也会对自己的性别感到满意。

　　榜样的作用

　　孩子在观察中得到的知识和启示，会在实际生活中试着运用起来，尽管其中一些信息也许在储存多年后才能有所模仿和启动。父母是孩子在性别角色方面的指导者和模仿对象，所以一定要注意自身行为的影响，如果爸爸有些“娘娘腔”，或是妈妈习惯大大咧咧地说话做事，都要在孩子面前有意克服，以免孩子“依样画葫芦”。另外要注意的是，对于孩子和异性朋友的交往，既不能完全排斥孩子和异性的友谊，也不可以让孩子和异性过分亲近。

　　在人生的不同阶段，孩子还会在身边寻找同性作为榜样来效仿，家长可以帮助孩子选择不同年龄段的同性榜样，鼓励孩子比较自己和“榜样”的差距，确定努力方向，以使孩子建立起正确的价值观和人生观，这对他形成正确的性别角色也有很大的作用。

　　奖励和惩罚

　　孩子做了与自己的性别角色相符的事，家长应该给予奖励；除了偶尔的表演性行为，对孩子不当的性角色行为，家长要反应冷淡，让他感到自己的表现有误，或是给予适量的“处罚”。这种奖励与惩罚会给孩子一种心理支持或压力，促使孩子根据自己的性别角色做出相应的行为，并逐渐形成正确的行为定势。

　　孩子是国家的未来和希望，因此对孩子的教育必须是全方位的。我们提倡的“男女平等”，是在人格和生存权利上的一种社会准则。培养孩子具有善良、坚强、勇敢、自立等优秀品格，固然无须区分男女，但是，我们绝不能就此而忽视、抹杀甚至是违背大自然赋予孩子的性别属性和差异，因为我们不难想像，一个男女角色混淆的社会，会是怎样的一幅情景。所以，请给孩子一张“明性片”，使他尽快完成性别认同，进而定位自己的性别角色，以及与其性别角色相适应的心理特征和行为模式，这样，孩子才能身心健康地成长。