鹤壁市鹤山区一小学二年级女生，在教室里被老师拧耳朵加脚踹进行殴打，结果右耳根被撕裂，左手被踹红肿。12月29日，记者闻讯来到医院见到了受伤的7岁小女孩。
孩子哭诉：没完成作业惹祸，被老师撕裂右耳根
在鹤煤职工医院的法医科病房里，记者见到了被打女生瑶瑶（化名）。
她的耳朵被厚厚的纱布缠绕，经医生处理后，右耳朵根部被缝了三针，在孩子的小脸庞上显得很是刺眼。
医院的医务人员称，孩子是受到外力撕扯导致被弄伤的。
据瑶瑶哭诉，那不堪回首的一幕发生在12月28日上午8点30分左右。当时因作业没有完成，她被班主任张老师批评。张老师情绪越来越激动，用手拧她的耳朵，用脚踹她的腿，她用手护住腿部，左手被张老师用脚踢得红肿。张老师40岁左右，是个女老师。
负责照料瑶瑶的奶奶介绍，瑶瑶今年7岁，在鹤壁市鹤山区双语小学读二年级，父母离异，孩子和她一起生活。早在一个星期前，她就发现放学回家的瑶瑶脑袋上起了个大包，经询问得知是被班主任张老师打的，因当时没有造成严重后果，考虑到也许是老师教育孩子心切，而且还要继续读书，所以就没有过多去问责。谁知这次却给孩子造成这么大的伤害。
一个细节：学校的午托班瑶瑶没有参加
采访中，瑶瑶和奶奶向记者反映了一个细节，前些日子学校办了一个午托班，需要家长交一笔费用，而瑶瑶因为家和学校的距离比较近，相隔只有百余米，再加上家里生活不宽绰，所以认为没有必要参加。大河报记者来到鹤壁市鹤山区双语小学，在校门口几个与瑶瑶同班的孩子称，没有参加午托班的人很少，瑶瑶是其中之一。
学校回应：校长称不了解情况，班主任未回应
随后记者来到瑶瑶所在的学校对此事进行求证。该校的崔校长透露，自己也是刚刚听说这件事，正准备去医院看望瑶瑶。张老师是学校的业务校长，也是瑶瑶的班主任，至于张老师打学生的具体情况不太了解，待调查清楚后向记者反馈。
昨日采访期间，有人给记者打电话说，约定当天上午和张老师一起前来介绍情况。记者等了一上午，对方以学校和上级会具体接洽为由，没有前来。
延伸阅读：如何杜绝老师体罚学生
体罚和变相体罚是对学生身体和人格尊严的双重伤害，这是从私塾时的“头悬梁，锥刺股”的封建教育发展到今天的“以人为本”的素质教育的过程中家庭、社会和学校各方逐渐形成的共识。虽然我国法律和教育法规禁止体罚和变相体罚学生，但体罚现象却屡见不鲜，作为一种顽症，久治不愈。是什么原因呢？是教师素质不高吗？是恨铁不成钢吗？是严师出高徒吗？是应试教育的弊端吗？是现行教育评价制度的弊端吗？……这是大家正在深思的问题。如何杜绝体罚和变相体罚学生的行为呢？
一、关爱学生，尊重学生是杜绝体罚和变相体罚的基础。
“亲其师”才“信其道”，这是学生学习之道；著名教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育”。这是教师从教之道。而教师的工作对象是活生生的人。基于其职业的特殊性，对学生的关爱、尊重和信任就成为实现教育价值的核心理念，教师在教育教学中要用这样的理念指导自己的言行。遇事要自我克制，要沉着，冷静，不意气用事。只有这一理念落到实处，才能杜绝体罚与变相体罚的发生，这也是杜绝此类现象的基础。从实践的层面要做到：
1、要关爱学生
教师要实现由“严师”到“慈师”的转变，与学生的平等相待，关爱学生。学生在校，教师成为学生的第二任家长，对他们的学习和生活倍加关心。发现困难多帮助，发现心理问题多辅导，让他们在学校里感受到家庭一般的温暖，感受到师爱的可贵。从而安心学习，对学习充满信心。让学生与教师产生心灵上的爱的沟通。从而杜绝学生违纪、教师动怒，最终杜绝体罚和变相体罚的发生。
