对比试验

　　俄亥俄州丹尼森大学心理学家罗伯特·韦斯带领研究小组进行试验，研究玩电子游戏是否影响学业。

　　研究人员选择64名男孩，年龄为6岁至9岁。他们此前没有出现过学习或行为问题，没有电子游戏设备，父母正考虑购买一套。

　　研究人员把这些男孩分成两组，第一组立即获得一套电子游戏设备作为参与试验的礼物，第二组作为对照组，在4个月后试验结束时获得赠品。

　　试验结果显示，虽然对照组有时在小朋友家里玩游戏，但第一组玩电子游戏的时间明显多。此外，第一组在放学后投入学习的时间较少，一段时间后，他们的读写能力进步不如第二组。老师说，有电子游戏设备的男生虽然没有出现明显行为问题，但学习进展缓慢，包括写作和拼写能力。