携带简历前往教招面谈有着诸多积极意义。其一，简历是个人经历的直观映射。它如同一张个人职业发展的地图，清晰地勾勒出我们的教育轨迹。从学历信息到专业课程学习情况，能够让面试官迅速判断我们的知识储备基础是否与招聘岗位相契合。例如，若应聘的是中学语文教师岗位，简历上呈现的汉语言文学专业背景以及相关文学课程的优异成绩，无疑会增加我们的竞争力。其二，丰富的教学经历在简历上的呈现可以为面谈增添有力砝码。无论是在校期间的支教经历、教育实习中的教学成果，还是在培训机构积累的授课经验，都能以文字和数据的形式在简历中展现。比如，曾在实习时成功帮助班级学生在某次考试中平均分提升了 15 分，这样的成绩在简历上一目了然，远比单纯在面谈中口头描述更具说服力。其三，一份精心设计的简历还能彰显个人的态度与素养。它体现了我们对待此次教招的重视程度以及对自身职业规划的严谨性。当我们将一份排版精美、内容详实的简历递交给面试官时，传递出的是一种专业、认真的信号，从侧面反映出我们在教学工作中也可能具备这样的品质。

然而，也存在一些特殊情况使得不携带简历有一定合理性。某些教招面谈明确规定了不需要应聘者自带简历，这可能是因为招聘方已经有了统一的信息采集渠道或表格，若此时强行携带简历，可能会被视为违背规则，给面试官留下不好的印象。此外，部分面谈更侧重于现场的交流互动、即时反应与思维碰撞。面试官希望通过现场问答深入挖掘应聘者的教学思维、应变能力以及对教育理念的理解深度。在这种情况下，如果应聘者过度依赖简历，频繁查看或照着简历宣读，会显得不够自信和灵活，无法充分展示自身的综合素质。

总体而言，在教招面谈时，若没有特殊的禁止要求，携带简历是较为妥当的做法。但这就要求我们在准备简历时精益求精，突出重点，如将与教学岗位紧密相关的教育背景、教学成果、获得的教育相关证书等置于显眼位置。并且要确保简历内容真实可靠，因为在后续的审核过程中一旦发现虚假信息，将会面临严重后果。只有这样，我们携带的简历才能在教招面谈中发挥积极作用，成为我们迈向教师岗位的有力助推器。